Edc270 - Ensino de Ciências

1ª Semana(06-11 de março)

Aula 1 – 07/03/06

Apresentação (Os alunos e suas vivências;O programa da disciplina)

Encaminhamento para aula 3 (14/03/06): leitura e fichamento de

DELIZOICOV, Demétrio. ANGOTTI, José André; PERNAMBUCO, Marta Maria. Ensino de Ciências: fundamentos e métodos. São Paulo : Cortez, 2002. (Coleção Docência em Formação)

Aula 2 – 09/03/06

A importância do registro -

PORLÁN, Rafael; MARTIN, José. El diario del profesor: un recurso para la investigacion en el aula.. Sevilla : Díada, 1997.

Confecção dos blogs

Encaminhamento para aula 3 (14/03/06): Preparar apresentação, em grupos, de

DELIZOICOV, Demétrio. ANGOTTI, José André; PERNAMBUCO, Marta Maria. Ensino de Ciências: fundamentos e métodos. São Paulo : Cortez, 2002. (Coleção Docência em Formação)

2ª Semana(13-18 de março)

Aula 3 – 14/03/06

Apresentação (em grupos) e discussão do livro

DELIZOICOV, Demétrio. ANGOTTI, José André; PERNAMBUCO, Marta Maria. Ensino de Ciências: fundamentos e métodos. São Paulo : Cortez, 2002. (Coleção Docência em Formação)

Os alunos deverão postar, no blog, comentário gerado pela discussão.

Encaminhamento para aula 5 (21/03/06): leitura e fichamento de

BIZZO, Nelio. Ciências: fácil ou difícil? São Paulo : Ática, 1998.

Aula 4 – 16/03/06

Introdução ao livro:

BIZZO, Nelio. Ciências: fácil ou difícil? São Paulo : Ática, 1998.

Orientações para observação em sala de aula, apresentação de descrição de escola:

HERNÁNDEZ, Fernando; VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por projetos de trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. Porto Alegre : Artes Médicas, 1998. (pgs 17-18 e 153-161)

3ª Semana(20-25 de março)

Aula 5 – 21/03/06

Apresentação e discussão do livro

BIZZO, Nelio. Ciências: fácil ou difícil? São Paulo : Ática, 1998.

Os alunos deverão postar, no blog, comentário gerado pela discussão.

Contatos com as escolas (observações nos dias 20/04, 27/04, 05/05)

As observações serão apresentadas como relatos, na forma de seminário interno, além da produção de artigo sobre a vivência; após as observações deverão ser encaminhadas propostas de trabalho nas escolas

Aula 6 – 23/03/06

KRASILCHIK, Myriam. O professor e o currículo das Ciências. São Paulo : Edusp, 1987

Os alunos deverão postar, no blog, comentário gerado pela discussão.

Introdução à LDB

4ª Semana(27 de março-1 de abril)

Aula 7 – 28/03/06

Pesquisa sobre a legislação vigente em educação.

Lei de Diretrizes e Bases

Os alunos devem postar, no blog, comentários sobre os pontos relevantes da legislação vigente

Aula 8 – 30/03/06

Discussão dos achados da pesquisa

Parâmetros Curriculares Nacionais

5ª Semana(3-8 de abril)

Aula 9 – 04/04/06

Parâmetros Curriculares Nacionais

Aula 10 – 06/04/06

Referenciais curriculares / Resoluções CNE

Contatos com as escolas (observações nos dias 20/04, 27/04, 05/05)

As observações serão apresentadas como relatos, na forma de seminário interno, além da produção de artigo sobre a vivência; após as observações deverão ser encaminhadas propostas de trabalho nas escolas

6ª Semana(10-15 de abril) 14-Paixão

Aula 11 – 11/04/06

A construção do currículo escolar e sua relação com o ensino de Ciências

ALVES, Nilda; LEITE, Regina (orgs). O sentido da Escola. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.

(entre outros)

Aula 12 – 13/04/06

A construção do currículo escolar e sua relação com o ensino de Ciências

7ª Semana(17-22 de abril) 21-Tiradentes

Aula 13 – 18/04/06

Apresentação e discussão do livro

CARVALHO, Anna M Pessoa; GIL-PÉREZ, Daniel. Formação de professores de ciências. São Paulo: Cortez, 2003. (Coleção Questões da Nossa época; v. 26)

Encaminhamento para aula 15 (25/04/06) – a turma será dividida em dois grupos que apresentarão

PICONEZ. A prática de ensino e o estágio supervisionado

FÁVERO, Maria de lourdes. Universidade e estágio curricular. In. Nilda Alves

Aula 14 – 20/04/06 – Observação na escola

8ª Semana(24-29 de abril)

Aula 15 – 25/04/06 – Acompanhamento das observações na escola, discussão coletiva

Os alunos devem postar, no blog, os relatos das observações

Apresentação de Piconez e Fávero

Encaminhamento para aula 17 (02/05/06) – O laboratório e as tecnologias

Aula 16 – 27/04/06 – Observação na escola

9ª Semana(1-6 de maio) 1 – Dia do Trabalho

Aula 17 – 02/05/06 – Atividade - O laboratório e as tecnologias

Aula 18 – 04/05/06 – Observação na escola

10ª Semana(8-13 de maio)

Aula 19 – 09/05/06 – Preparação do seminário

Aula 20 – 11/05/06 – Apresentação das observações, no formato de seminário interno. Juntamente deverão ser discutidas as propostas de trabalho nas escolas. Antes de iniciar a apresentação, os alunos deverão entregar artigo sobre a vivência.

Encaminhamento para aula 22 (18/05/06): HOFFMANN, Jussara. Avaliação mediadora.

11ª Semana(15-20 de maio)

Aula 21 – 16/05/06 – Discussão sobre os artigos e sobre os encaminhamentos das propostas

Aula 22 – 18/05/06 – Discussão: HOFFMANN, Jussara. Avaliação mediadora.

Encaminhamento para aula 24 (25/05/06): FRACALANZA, Hilário; AMARAL, Ivan Amorosino do; GOUVEIA, Mariley Simões Flória. O ensino de ciências no primeiro grau. São Paulo: Atual, 1986. (Projeto magistério)

12ª Semana(22-27 de maio)

Aula 23 – 23/05/06 – Preparação das atividades. Os alunos deverão articular os professores da escola, de forma que eles participem, de uma ou outra forma, do workshop.

Aula 24 – 25/05/06 Discussão: FRACALANZA, Hilário; AMARAL, Ivan Amorosino do; GOUVEIA, Mariley Simões Flória. O ensino de ciências no primeiro grau. São Paulo: Atual, 1986. (Projeto magistério)

13ª Semana(29 de maio-3 de junho)

Aula 25 – 30/05/06 – Aplicação das atividades

Aula 26 – 01/06/06 – Aplicação das atividades

14ª Semana(5-10 de junho)

Aula 27 – 06/06/06 – Aplicação das atividades

Aula 28 – 08/06/06 – Aplicação das atividades

15ª Semana(12-17 de junho) 15 – Corpus Christi

Aula 29 – 13/06/06 – Relato informal da aplicação. Preparação de Workshop (17 semana). A atividade deverá gerar um artigo publicável

Aula 30 – 15/06/06 - FERIADO

16ª Semana(19-24 de junho)

Aula 31 – 20/06/06 – Orientações individuais – os alunos devem mostrar a prévia do relatório (data de entrega: 04/07/06), revisão do artigo da atividade

Aula 32 – 22/06/06 – Orientações individuais – os alunos devem mostrar a prévia do relatório (data de entrega: 04/07/06), revisão do artigo da atividade

17ª Semana(26 de junho-1 de julho)

Aula 33 – 27/06/06 – Workshop (esta data pode mudar: será estimulada a participação do público externo, professores das escolas) Ao apresentar, o aluno deverá entregar o artigo

Aula 34 – 29/06/06 – Workshop (esta data pode mudar: será estimulada a participação do público externo, professores das escolas)

18ª Semana(03-08 de julho) – 02/07 Aniversário de Fundação da UFBA

Aula 35 – 04/07/06 – Data final para entrega dos dois artigos (com as devidas alterações sugeridas) e do relatório final da disciplina. O laboratório de informática ficará a disposição para dar os últimos retoques nos blogs

Aula 36 – 06/07/06 – Releitura dos blogs

19ª Semana(10-15 de julho)

Aula 37 – 11/07/06

Aula 38 – 13/07/06

Provas finais:a 22 de julho

(17-22 de julho);(24-29 de julho);(31de julho-5 de agosto)

AVALIAÇÃO/ DATAS

* Participação em sala - Processo contínuo

* Articulação Universidade-Escolas- Observação da escola(20/04, 27/04, 05/05); Relatos (11/05/06 e 13/06/06); Participação no workshop ( 13/06/06, 27/06/06?, 29/06/06?)

* Diário - Processo constante, registrado no blog (releitura em 06/07/06)

* Registro e Produção

Todo o processo vivenciado na disciplina deve ser registrado em um relatório, entregue no final do semestre (04/07/06) . Os alunos também produzirão dois artigos (entregas: 11/05/06 e 27-29?/06/06, revisão para 04/07/06) baseado nas observações e vivências em escola, além de uma oficina realizada com os professores da rede de ensino (30/05, 01/06, 06/06, 08/06) e apresentada no workshop (27-29?/06/06).

* Visibilidade

Ao final do semestre é essencial que se faça uma nova reavaliação do processo realizado (além das releituras ao longo do período). Esta vivência possibilitará que o professor em formação chegue a conclusões interessantes sobre este processo. Um dos passos para a mudança é a visibilidade, sendo assim, os alunos deverão apresentar uma produção com os resultados e reflexões de suas vivências, no formato de um material publicável, contribuindo para este desenvolvimento.

# posted by Adriane @ 2:43 AM